事业单位面试热点：导师自主决定硕博士毕业需制度保障
华图教育 | 2020-11-11
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【时政背景】
研究生的教育和培养是我国高层次人才培养和创新创造的重要一环，对于当前国家发展、促进社会进步具有基础性的作用。习近平总书记在全国研究生教育会议中对研究生教育工作作出重要指示，要求各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。
近日，针对我国研究生的培养发展问题，人大代表提出“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议。对此，教育部官网公开了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》，其中提到：“您提出的‘改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量’的建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发。下一步，教育部将充分采纳您的建议。”
在这份文件中，教育部还表示将在2020年下半年，以教育部、国家发展改革委、财政部名义印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，以国务院学位委员会、教育部名义印发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，以教育部名义印发《研究生导师指导行为准则》。同时，教育部正在全面推进教育评价改革，健全综合评价，着力破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，通过多重制度保障来充分释放研发能量。
【小试牛刀】
近日，人大代表提出“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放研发能量”的建议，消息一出引发热议，有人赞同，有人反对。对此，请谈谈你的看法。
【思路点拨】
1.回应分析观点一。
(1)有利于激发导师指导积极性。导师在辅导研究生的过程中拥有更大自主权，能够让导师对学生有更多的管理权限，使导师们放开手脚培养学生，充分释放研发中的自主活力。
(2)有利于提升研究生毕业质量。给予导师决定研究生是否毕业自主权，可以有效发挥导师在研究生培养中“第一责任人”的责任，使导师因材施教，严把研究生毕业质量关。
2.回应分析观点二。
(1)研究生与导师关系不平等。一些导师与学生之间的冲突事件时有发生，普遍现象是，导师让学生过度参与和学业无关的私事、杂事，不仅挤压学生搞学术科研的时间，还影响其学习效果和毕业进度，侵害了学生的正当利益。
(2)存在导师决定权虚设。部分文科专业存在毕业论文选题答辩由行政管理部门统一安排专家组审核，可一些专家对选题涉及内容专业水准有限，但专家盲评在最终答辩中却起决定作用，导师的意见未必能得到尊重，虚化导师权责。
3.表明自己观点及提出对策建议。
(1)表明自己对于“给予导师决定研究生能否毕业自主权”的观点。
给予导师决定研究生能否毕业的自主权，前提是保障学生申诉权，只有维护好二者之间的平衡，才能够有效防止导师的自主权变成决定权，真正释放研发能量，以导师的教育声誉与学术声誉保障研究生质量。
(2)提出对策建议。
①建立导师评价配套机制。以文件规范明确导师自主权行为限度，强化导师管理责任，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系，对师德失范者和违法违纪者，要严肃处理并对有关责任人予以追责问责。
②进一步加强导师培训。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系，帮助新任导师理解职责、熟知规则、提升指导能力。
③保障学生申诉维权权利。对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师。
