2017年7月1日河北省保定市定州市教育系统事业单位教育专业能力测验试题 (单选题)
华图事业单位招聘真题库 | 2020-05-06
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单选题
1. (单选题)教育的本质特征是()。
A. 科学性
B. 系统性
C. 知识性
D. 育人性
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2. (单选题)教学的基本任务是()。
A. 促进学生智力与能力的发展
B. 使学生系统地掌握科学基础知识
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生的良好道德品质
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3. (单选题)在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫()。
A. 原型
B. 原型启发
C. 问题情境
D. 问题对象
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4. (单选题)在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是()。
A. 设计教法的技能
B. 钻研教材的技能
C. 操纵教学技术手段的技能
D. 研究学生的技能
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5. (单选题)个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，这种心理防御机制称为()。
A. 否认
B. 压抑
C. 转移
D. 退行
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6. (单选题)对少年期意志品质特点的描述不正确的是()。
A. 果断品质有发展，反应快、行动快、有轻率行为表现
B. 自制能力有所增强，但自制力水平有局限性
C. 坚韧性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废
D. 意志品质还不完全成熟，还有某些缺点
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7. (单选题)提出教学过程最优化思想的是()。
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 乌申斯基
D. 维果斯基
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8. (单选题)教学过程的一个必要环节是(
A. 引起学习动机
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 领会知识
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9. (单选题)活动课程的主要代表人物是(
A. 杰克逊
B. 杜威
C. 克伯屈
D. 巴罗
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10. (单选题)制定课程目标基本依据不正确的一项是()。
A. 对教材的研究
B. 对社会的研究
C. 对学生的研究
D. 对学科的研究
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11. (单选题)义务教育阶段教学计划的特征是()。
A. 普及性、基础性、发展性
B. 强制性、普遍性、基础性
C. 强制性、普遍性、科学性
D. 科学性、普遍性、基础性
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12. (单选题)初中阶段以()课程为主。
A. 分科课程为主
B. 综合课程为主
C. 分科和综合相结合
D. 以分科课程为主、综合课程为辅
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13. (单选题)范例教学比较适合原理规律性的知识，它是由()提出来的。
A. 赞科夫
B. 巴班斯坦
C. 瓦根舍因
D. 杜威
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14. (单选题)实质教育论的代表人物是()。
A. 英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛夫
B. 英国的洛克和德国的赫尔巴特
C. 德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞
D. 瑞士的裴斯泰洛夫和英国的斯宾塞
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15. (单选题)“夫智者必量其力所能至而如从事焉”体现的教学原则是()
A. 思想性和科学性统一的原则
B. 理论联系实际原则
C. 量力性原则
D. 启发性原则
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16. (单选题)德育过程的构成要素说法不正确的一种是()。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育形式
D. 德育方法
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17. (单选题)某人最近对游泳感兴趣是属于()。
A. 个体兴趣
B. 中心兴趣
C. 广泛兴趣
D. 情境兴趣
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18. (单选题)吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有()种。
A. 120
B. 130
C. 150
D. 210
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19. (单选题)教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是()。
A. 观察法
B. 现场实验
C. 问卷调查法
D. 实验室实验
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20. (单选题)皮亚杰提出，在儿童思维发展的所有特征中最重要的是()。
A. 自我中心性
B. 可逆性
C. 分类
D. 守恒
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21. (单选题)下列例子中，不能证实心理发展具有顺序性的是()。
A. 儿童的思维发展从动作到表象到抽象
B. 儿童先学会叫“爸爸、妈妈”后分清什么是“男”“女”
C. 学校总是要到中学才能教物理化学
D. 儿童的道德品质发展经历“前习俗水平”“习俗水平”“后习俗水平”
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22. (单选题)根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛不包括()。
A. 感召力
B. 真诚一致
C. 移情性理解
D. 无条件的积极关注
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23. (单选题)不属于元认知策略的一种是()。
A. 监控策略
B. 计划策略
C. 调节策略
D. 努力管理策略
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24. (单选题)命题学习必须以()为前提。
A. 概念学习
B. 归属学习
C. 原理学习
D. 分类学习
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25. (单选题)某校一名学生在跑800米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病，学生家长事先将此事告知过该生班主任，该班主任的行为()。
A. 触犯刑法
B. 属于不作为侵权
C. 没有违法
D. 侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
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26. (单选题)陶行知说:“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师职业劳动的()。
A. 创造性
B. 综合性
C. 长期性
D. 示范性
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27. (单选题)课的类型一般分为两类，即()。
A. 讲授课和复习课
B. 讲授课和练习课
C. 讲授课和实验课
D. 单一课和综合课
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28. (单选题)对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是()。
A. 德育原则
B. 德育效果
C. 德育目标
D. 德育标准
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29. (单选题)孔子在面对不同学生提出的相同问题时，总会根据不同的情况给予不同的回答：如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是()。
A. 专业性
B. 多角色性
C. 复杂性
D. 创造性
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30. (单选题)教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这是教师的()。
A. 传道者角色
B. 管理者角色
C. 朋友角色
D. 示范者角色
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31. (单选题)习总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师的()。
A. 专业技能要求
B. 专业思想要求
C. 专业素养要求
D. 专业知识要求
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32. (单选题)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。
A. 教育目标、课程目标、教育目的
B. 教育目标、教育目的、课程目标
C. 教育目的、教育目标、课程目标
D. 课程目标、教育目标、教育目的
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33. (单选题)在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作。体现了新型师生关系的()
A. 民主平等
B. 尊师爱生
C. 教学相长
D. 心理相容
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34. (单选题)中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告知。王某的做法侵犯了李某的()。
A. 人格尊严
B. 隐私权
C. 人身安全
D. 名誉权
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35. (单选题)在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?()
A. 对学生一视同仁，一样的要求
B. 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C. 在学生之间进行横向的比较与学习
D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
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36. (单选题)“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”体现的教学原则是()。
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 启发诱导原则
D. 直观性原则
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37. (单选题)下列说法中不正确的是()。
A. 教育将随国家的消亡而消亡
B. 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D. 学校教育最早出现于奴隶社会
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38. (单选题)思想品德教育的实质是()。
A. 将学生的道德认识转化为道德行为
B. 培养学生的道德情感
C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D. 提高学生对客观世界的认识
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39. (单选题)通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()。
A. 课程标准
B. 课程结构
C. 课程评价
D. 课程资源
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40. (单选题)教师为学生指定自学参考书、布置作业，学生独立完成作业后向老师汇报和接受考查，这种组织形式是()。
A. 导生制
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 特朗普制
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