2018年6月24日山东省聊城市东昌府区教师招聘考试《公共基础知识+教育基础知识》试题及解析
华图事业单位招聘真题库 | 2020-04-30
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二、单项选择题(公基) 下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出。(本题15小题，每小题0.8分，共12分)
1. (单选题)党的十九大报告指出，深化国家监察体制改革，将试点工作在全国推开，组建国家、省、市、县监察委员会。同时明确，“推进反腐败国家立法”、“用留置取代‘两规’措施”。关于留置取代“两规”措施，下列说法不正确的是( )。
A. 留置的审批权力是特定的
B. 留置的期限是确定的
C. 留置的措施适用所有人
D. 留置的条件是明晰的
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (单选题)全面深化改革的时期，要解决体制机制的矛盾，要培育新动能，提高供给效益，要提高全要素生产率，就必须以( )为主线。
A. 推动经济转型升级
B. 深化供给侧结构性改革
C. 转变经济发展方式
D. 建立现代化经济体系
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3. (单选题)近年来条码支付业务已成大众常用的移动支付方式之一。2017年12月27日，中国人民银行在其官网发布“关于印发《条码支付业务规范(试行)》的通知”，对支付环节进行资质规范，设定单日支付限额。从政府的责任视角看，这其中蕴含的意图是( )。
A. 秉持公共理性，进行风险管控
B. 提升手机支付的安全性，维护消费者利益
C. 把条码支付纳入当前的金融管理体系
D. 提升市场主体的自律性
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4. (单选题)甲开一辆偷来的油罐车向一列行驶中的火车冲去，警察乙见状用手枪将甲击毙，油罐车翻下路边在沟中爆炸烧毁。乙的行为属于( )。
A. 避险过当
B. 紧急避险
C. 防卫过当
D. 依法履行职务行为
参考答案: D【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (单选题)某秘密级省委文件发放至县团级机关、单位，因工作需要，某区委拟将该文件转发扩大至其下级机关。此时，该单位应当向( )提出扩大知悉范围的申请。
A. 市委
B. 省委
C. 市保密局
D. 省保密局
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6. (单选题)人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。下列关于规律说法错误的是( )。
A. 规律是事物内在的必然联系
B. 规律决定着事物的发展方向
C. 规律可以随人们的意志而变化
D. 任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (单选题)李克强总理在政府工作报告中指出，要在全国推开“证照分离”改革，重点是照后减证，各类证能减尽减、能合则合，进一步压缩企业开办时间。这些做法的目的是( )。
A. 减少政府管理负担
B. 提高政府监管能力
C. 提高政府管理效率
D. 降低制度性交易成本
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (单选题)瞄准世界科技前沿，聚焦大数据、云计算、人工智能、集成电路、高端软件、物联网、车联网、空天海洋、生命科学、量子技术、虚拟现实等领域，加速知识、技术、创意向现实生产力转化。这属于( )。
A. 跨界融合化
B. 产业智慧化
C. 品牌高端化
D. 智慧产业化
参考答案: D【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
9. (单选题)已经领导人审批过的文稿，在印发之前应再作校核。经校核如需作涉及内容的实质性修改，须报( )复审。
A. 原审批领导人
B. 主要领导人
C. 分管领导人
D. 起草部门负责人
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
10. (单选题)下列关于等高线的叙述，正确的是( )。
A. 同一条等高线上的各点，相对高度都是相等的
B. 同一条等高线，海拔高度可以不同
C. 等高线越稀疏，坡度越缓
D. 等高线越密集，坡度越缓
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
11. (单选题)2018年春节假期，海南迎来自驾游车辆的返程高峰，海口三个港口和周边道路出现上万车辆和数万旅客滞留，可谓海南史上有记录以来最为严重的一次。从应急管理角度看，其原因在于( )。
A. 冬季旅游市场目的地少
B. 当地基础设施饱和，弹性不足
C. 预警服务不到位，准备不足
D. 带薪休假制度未能有效实行
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
12. (单选题)在Windows系统中切换中文、英文输入法的快捷键是( )键。
A. Alt+Shift
B. Ctrl+Shift
C. Ctrl+Space
D. Shift+Space
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
13. (单选题)下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )。
A. “受禅”，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定
B. 古代的科举考试中称乡试、会试、殿试的第一名分别为解元、会元、状元，合称“三元”，在这三种考试中皆中第一名称“连中三元”
C. “六部”，隋唐至清中央行政机构分吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这些部门各司其职，如户部主管科举、学校等事
D. “封禅”是古代帝王祭天地的最隆重的典礼，一般都是由帝王亲自到泰山上举行
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
14. (单选题)在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和( )的发展之间的矛盾。
A. 不平衡不充分
B. 不协调不一致
C. 不平衡不一致
D. 不协调不和谐
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
15. (单选题)健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受( )教育、更多接受高等教育。
A. 高中阶段
B. 义务阶段
C. 职业阶段
D. 大学阶段
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 三、多项选择题(公基) 下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选、错选或少选均不得分。(本题10小题，每小题0.9分，共9分)
1. (多选题)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛举行，青岛峰会是上合组织扩员后举行的首次元首峰会。其中，属于2017年首次扩员的是( )。
A. 印度
B. 乌兹别克斯坦
C. 巴基斯坦
D. 俄罗斯
参考答案: AC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (多选题)在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽( )推动中国特色社会主义进入了新时代。
A. 伟大斗争
B. 伟大工程
C. 伟大事业
D. 伟大梦想
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (多选题)下列诗句都是抒发忧国忧民感情的是( )。
A. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
B. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C. 栏杆拍遍，无人会登临意
D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (多选题)鼓励引导人才向( )流动，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
A. 边远贫困地区
B. 边疆民族地区
C. 革命老区
D. 基层一线
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (多选题)在山东省高校实施新工科优先发展计划，增设面向( )的学科专业。
A. 新技术
B. 新模式
C. 新经济
D. 新产业
参考答案: CD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (多选题)下面关于快捷方式的说法，错误的是( )。
A. 用户可以为一个快捷方式创建一个指向该快捷方式的快捷方式
B. 用户可以创建连接到某个网络位置的快捷方式
C. 用户不能再为快捷方式指定快捷键
D. 删除快捷方式可能会对源程序或文档产生影响
参考答案: BCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (多选题)实施乡村振兴战略离不开村民委员会作用的发挥，根据《村民委员会组织》规定，村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，其基本的管理形式是( )。
A. 民主选举
B. 民主决策
C. 民主管理
D. 民主监督
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (多选题)世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，我们必须在理论上跟上新时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。之所以要注重创新是因为( )。
A. 事物是不断变化发展的
B. 认识具有反复性、无限性和上升性
C. 实践是认识的来源和动力
D. 发展是前进性和曲折性的统一
参考答案: AB【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
9. (多选题)国家互联网信息办公室于2018年2月2日公布《微博客信息服务管理规定》，规定公布实施的根本意义在于( )。
A. 促进微博客信息服务健康有序发展
B. 保护公民、法人和其他组织的合法权益
C. 确保公民通信自由
D. 维护国家安全和公共利益
参考答案: ABD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
10. (多选题)山东省规范地方政府举债融资，探索发展项目收益与融资自求平衡的地方政府专项债券，严禁违规担保，严禁利用政府和社会资本合作(PPP)、政府投资产业基金等变相举债，建立地方债务( )。
A. 谁举债谁负责
B. 举债连带负责
C. 风险终身问责
D. 倒查责任制度
参考答案: CD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 四、判断题(教综) 请对下列命题做出判断。(本题50小题，每小题0.48分，共24分)
1. (判断题)赫尔巴特和杜威分别是传统教育学和现代教育学的代表，主要是因为赫尔巴特的教育影响主要在19世纪，杜威的教育影响主要在20世纪，两者的教育思想在时间上整整差了一个世纪。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (判断题)“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性，有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (判断题)教师劳动的复杂性是由其工作性质、对象、任务及过程的复杂性所决定。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (判断题)教育机智是教师根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确的作出判断，随机应变的采取及时、恰当、有效的措施解决教育问题的能力。教育机智可以用“因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药”四个词语来概括。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (判断题)教师的专业知识是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (判断题)德育过程的一般顺序可以概括为：提高品德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为，德育过程一般以知为开端，以行为终结，但在德育的具体实施过程中，又具有多种开端。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (判断题)学科课程标准是国家根据课程计划以及纲要的形式编订的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (判断题)注意是人的心理活动对一定事物的指向与集中，不属于某一种独立的心理过程，但所有的心理过程都离不开它的参与。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
9. (判断题)现代认知理论认为，外界诱因能否激起个体的行为，取决于效价(目标对个体所具有的价值大小)和期望(获得成功的概率)。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
10. (判断题)一般来说，情绪记忆保持最长久，遗忘最慢;形象性记忆材料也容易保持较长的时间;动作记忆和语词逻辑记忆忘得最快。在语词逻辑记忆中，有意义的材料比无意义材料保持效果好。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
11. (判断题)就内部语言的发展而言，刚入学的小学生处于出声思维阶段，随着年级升高，无声语言逐渐开始占主导地位，但在阅读和演算困难时，仍会用有声语言来“帮忙”。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
12. (判断题)从表现形式看，情绪一般发生的迅速、强烈而短暂，带有冲动性，并有明显的外部表现;而情感是经过多次情绪体验概括化的结果，比较内隐与深沉。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
13. (判断题)马斯洛需要层次理论认为只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才产生。个人需要的发展过程由低到高按顺序逐级递升，呈现出波浪式演进的态势。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
14. (判断题)智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成份，并以记忆力为核心。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
15. (判断题)对多血质的学生，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁;利用他们注意力容易转移的长处来弥补其注意力容易分散、不求甚解的缺点。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
16. (判断题)泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应，所以泛化容易使人对事物产生混淆，对学习来说是不利的。( )
正确
错误
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17. (判断题)条件反射形成后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失。在这一问题上，巴甫洛夫和斯金纳的观点是一致的。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
18. (判断题)按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。( )
正确
错误
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19. (判断题)托尔曼的完形—顿悟学习与桑代克的试误学习并非互相排斥和绝对对立，尝试错误是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
20. (判断题)布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(求知欲)、胜任内驱力(成功的欲望)和互惠内驱力(人与人之间和睦共处的需要)。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
21. (判断题)在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位;儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
22. (判断题)程序教学与计算机辅助教学的心理基础是通过强化来维持学生的学习动机。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
23. (判断题)程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要包括陈述性阶段、程序化阶段、自动化阶段三个价段。( )
正确
错误
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24. (判断题)人的行为效果与态度和能力密切相关，态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务。比如，遵守社会公德的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
25. (判断题)在弗鲁姆的“期望理论”中，效价越高，则个体越愿意为达到目标而付出更多的努力。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
26. (判断题)教育评价要依据教育事实作出价值判断，教育事实就是通过感官所体验到的。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
27. (判断题)普通学校应接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读，并帮助其康复。( )
正确
错误
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28. (判断题)教育政策必须尊重教育基本规律，这表明教育政策的制定与实施需遵循科学性原则。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
29. (判断题)新课程改革强调以教为基础，先教后学，以教为中心，学围绕教转。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
30. (判断题)关键期是指人在某一时期对外界的某些刺激变化特别敏感，容易接受特定影响而获得某种能力。关键期一旦错过，将永远难以弥补。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
31. (判断题)教育管理作为一种社会活动，其区别于其他管理活动的核心特征是“管理育人”。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
32. (判断题)校长和人事处长一起面试一求职者，分别给出了85分、90分的成绩。假如校长与处长的话语权权重为2:1，则该求职者面试得分为86.7分(小数点后保留一位数)。( )
正确
错误
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33. (判断题)教学过程是教师主导与学生主体的统一。“学生为主体”与教育史上卢梭、杜威等人提倡的“儿童中心”是一样的;但“教师为主导”不同于教育史上赫尔巴特等人的“教师中心”，因为它是以确定学生的主体地位为前提的。( )
正确
错误
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34. (判断题)夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础，赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授课得以进一步完善而基本定型，凯洛夫关于课的类型与结构的分析使班级授课制形成一个完整的体系。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
35. (判断题)个案法是研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。它是教育研究中运用广泛的定量研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
36. (判断题)明知校舍或者教学设施有危险，而不采取措施造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
37. (判断题)赫尔巴特的教学过程理论注意心理学规律在教学中的运用，重视系统知识与技能的传授，发挥教师在教学中的领导作用，加强了课堂教学并使教学规范化。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
38. (判断题)教学中学生的非智力活动主要是指在认知事物、掌握知识过程中的兴趣、情感、意志和性格等心理因素的活动。( )
正确
错误
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39. (判断题)德育资源是指那些影响德育活动顺利进行的软件和硬件的统一。其中“软件”主要是指教师自身的素养;“硬件”主要是指德育活动赖以进行的时间、空间以及现代化德育手段等。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
40. (判断题)对实施欺凌和暴力的中小学生须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，构成违法犯罪的学生必要时可由政府收容教养，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，须依法惩处。( )
正确
错误
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41. (判断题)因为有意注意需要付出更多的意志努力，而长时间紧张的意志努力，会使个体产生疲劳，最终导致注意的分散。所以课堂教学中应尽可能的多采用无意注意的规律来组织教学。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
42. (判断题)感觉相互影响的一般规律是：对一种感受器的微弱刺激，能提高另一种感官的感受性，而强烈的刺激则会降低另一种感官的感受性。( )
正确
错误
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43. (判断题)教师上课时注意语言的轻重缓急，对重难点部分，声音洪亮，速度放慢，或者采用突然停止讲话的方式来引起学生的注意，这是在利用不同感觉相互作用的规律提高感知效果。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
44. (判断题)一般而言，随着时间的推移，记忆的保持量呈减少的趋势，但也有特殊的情况，比如记忆的恢复现象。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
45. (判断题)记忆的基本过程包括三个环节，即识记、保持、再认或再现。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
46. (判断题)思维与语言有着密切的关系，语言是思维的工具，作为思维最基本单位的概念是以语言中的词来标志的，同样在概念基础上的判断、推理也是用语言来进行的。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
47. (判断题)人类思维认知加工的方式，主要有抽象与概括、比较与归类、分析与综合、具体化、系统化等，其中抽象与概括是思维活动最基本的认知加工方式。( )
正确
错误
参考答案: N【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
48. (判断题)在一定范围内，运用知识解决问题的效率随动机强度的增加而提高，但超过一定限度，动机过强则反而导致解决问题效率的降低，欲速则不达。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
49. (判断题)在解答脑筋急转弯“一个数去掉首位是13，去掉末位是40，请问这个数是多少?”(答案：四十三)这一问题时，很多同学理所当然的用阿拉伯数字来寻找验证这个数，结果影响了问题的解决，这是受了思维定势的影响。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
50. (判断题)由需要转化为动机的两个条件(需要的强度、诱因)并不是绝对的，当其中一项达到满足程度时，另一条件即使不具备或不充分，也能引起人们的动机行为。( )
正确
错误
参考答案: Y【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 五、单项选择题(教综) 下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出。(本题50小题，每小题0.6分，共30分)
1. (单选题)关于教育起源问题，有人认为教育的起源与物种起源可以类比，都是一个进化的过程。天性与本能是教育的基础，基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验”“技巧”传授给下一代的行为，这种行为便是教育的最初形式与发端。这一观点体现了下列关于教育起源的哪一学说?( )
A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 劳动起源说
D. 生物起源说
参考答案: D【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (单选题)素质教育的根本目的是全面提高学生的素质，下面关于素质教育的说法正确的是( )。
A. 素质教育的实施要求减轻学生的学习负担，也就是尽量不给学生留课后作业
B. 素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
C. 素质教育要求促进学生个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点
D. 素质教育的提出是相对于应试教育而言的，所以素质教育要求少考试，特别是不要百分制考试
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (单选题)有人说：“学生如同泥坯，能否成型，依赖于教师的雕塑”，“教师如同教材，其言行举止、治学态度都是学生学习的对象”。下面对这两种陈述的评价，正确的是( )。
A. 第一种陈述忽视了学生发展的向师性;第二种陈述体现了教师劳动的创造性
B. 第一种陈述忽视了学生发展的可塑性;第二种陈述体现了教师劳动的示范性
C. 第一种陈述忽视了学生发展的能动性;第二种陈述体现了教师劳动的示范性
D. 第一种陈述忽视了学生发展的可塑性;第二种陈述体现了教师劳动的创造性
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (单选题)一位物理老师在讲《牛顿第一定律》这节课时，做了如下导课：在一辆行驶的公交车上挤满了乘客，由于某些原因司机突然急刹车，一位男士不小心撞到一位女士身上。女士生气地说：“看你这德性。”男士一脸无奈，笑着说：“这不是德性，是惯性。”学生们笑完之后教师让学生思考，运用学过的物理知识分析这位男士撞到女士的原因，从而很自然地导入到新课所要学习的内容。教师这一导课主要体现了下列哪一教学规律?( )
A. 直接经验与间接经验相统一的规律
B. 掌握知识与提高能力相统一的规律
C. 掌握知识与提高思想相统一的规律
D. 知情意行培养提高的规律
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (单选题)“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”和马卡连柯的“平行教育原则”，分别反映了什么德育原则?( )
A. 疏导原则，集体教育与个别教育相结合的原则
B. 因材施教原则，依靠积极因素克服消极因素原则
C. 疏导原则，依靠积极因素克服消极因素原则
D. 因材施教原则，集体教育与个别教育相结合的原则
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (单选题)客观刺激必须具备一定的强度才会引起人们对它的感觉，人的感觉器官对适宜刺激的感觉能力称之为( )。
A. 感受性
B. 感觉阈限
C. 差别感受性
D. 差别感觉阈限
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (单选题)就识记效果而言，直观形象的材料比语词的材料好些，视觉的材料比听觉的材料好些，有韵律的材料比无韵律的材料容易识记，这说明( )。
A. 识记材料的数量影响识记效果
B. 识记材料的质量影响识记效果
C. 识记材料的系列位置影响识记效果
D. 识记的方法任务影响识记效果
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8. (单选题)“载歌载舞、自弹自唱”容易完成，而“一手画圆、一手画方”却很难做到，这说明( )。
A. 同时进行的两种或几种活动，其中只有一种活动是生疏的，其余的活动必须是熟练的，注意的分配才能实现
B. 同时进行的几种活动之间必须有一定的联系，或通过练习建立起某种反应系统，注意的分配才能实现
C. 知觉对象越相近、排列越集中越有规则，注意的分配就越容易
D. 注意的分配与活动性质有密切关系
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9. (单选题)“人逢喜事精神爽”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”说的是情绪的( )。
A. 心境状态
B. 激情状态
C. 应激状态
D. 情感状态
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10. (单选题)按照马斯洛需要层次理论，下列需要按由低到高排列的是( )。
A. 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要
B. 生理需要、安全需要、审美的需要、自我实现的需要
C. 安全需要、生理需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
D. 安全需要、生理需要、尊重的需要、自我实现的需要
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11. (单选题)教师对某位同学的操行评定：“XX同学为人谦虚老实，尊师敬长，团结同学，责任心强……”按照奥尔波特的人格特质理论，这属于( )。
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
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12. (单选题)( )中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次，其他形式的教育法律、法规都不得与之相违背;( )对整个教育全局起宏观调控作用，被称为“教育宪法”“教育母法”。
A. 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国宪法》
C. 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》
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13. (单选题)按照巴甫洛夫的经典性条件作用理论，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”“杯弓蛇影”属于( )现象。
A. 泛化
B. 分化
C. 消退
D. 恢复
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14. (单选题)教育法律救济的主要渠道是( )，这一渠道主要包括( )两种方式。
A. 行政救济 行政申诉和行政复议
B. 司法救济 司法申诉和司法诉讼
C. 仲裁救济 行政仲裁和司法仲裁
D. 调节救济 司法调节和行政调解
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15. (单选题)学生为了引起同学的关注，给出引人发笑的回答;或者是学生某个年龄阶段经常说脏话。针对这样的现象，比较合理的做法是( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
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16. (单选题)斯金纳关于程序教学和行为塑造的基本原理分别是( )。
A. 连续接近法，及时反馈法
B. 及时反馈法，连续接近法
C. 连续接近法，连续接近法
D. 及时反馈法，及时反馈法
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17. (单选题)按照加涅的学习过程阶段理论，与“实现学习的迁移”相对应的阶段是( )。
A. 保持阶段
B. 回忆阶段
C. 概括阶段
D. 操作阶段
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18. (单选题)史密斯的实验表明，相同场合回忆成绩要优于相异场合回忆成绩，这与下列哪一迁移理论相一致?( )
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 情境性理论
D. 概括化理论
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19. (单选题)在教学中讲授“哺乳动物”概念时，既选取我们常见的陆地哺乳动物(猫狗猪牛等)展开分析，又选取不常见的哺乳动物(空中的蝙蝠、海洋中的鲸鱼)展开分析，以此让学生真正理解哺乳动物的概念，这是运用了( )。
A. 图式
B. 变式
C. 产生式
D. 正例与反例的结合
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20. (单选题)对于学生在课堂上偷偷看小说或者做别的科目的作业，下列教育方式比较恰当的是( )。
A. 作为典型，公开批评
B. 可以采取罚站的方式让学生警醒
C. 小事一桩，可以不予理睬
D. 先暗示制止，课后再教育
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21. (单选题)“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的理论是( )。
A. 社会学习理论
B. 人本学习理论
C. 认知学习理论
D. 联结学习理论
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22. (单选题)奥苏伯尔的理论中，划分机械学习与有意义学习的依据是( )。
A. 学生的学习是主动的还是被动的
B. 是否需要对原有知识进行重新组织
C. 学习的内容是否以定论的形式呈现
D. 学习材料与学习者原有知识的关系
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23. (单选题)托尔曼提出学习不仅仅是外显行为的变化，还包括发生在内部的认知学习，且强化也不是学习的必要条件，其依据的实验是( )。
A. 位置学习实验
B. 潜伏学习实验
C. 小鸡觅食实验
D. 观察学习实验
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24. (单选题)唐代中央政府创设的“六学二馆”中，属于专科性质的是( )。
A. 弘文馆
B. 崇文馆
C. 四门学
D. 算学
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25. (单选题)下列关于教师任职资格的表述中不正确的是( )。
A. 受到剥夺政治权利的，不能取得教师资格
B. 故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师，丧失教师资格
C. 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制
D. 国家不鼓励非师范高等学校毕业生到中小学任教
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26. (单选题)教学设计的程序一般有六个环节，其中不包括( )。
A. 明确教学目标;确立指导思想
B. 熟练教学内容;制定课堂纪律
C. 分析学生特点;钻研教学内容
D. 设计教学程序;制作板书设计
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27. (单选题)强调定量研究的教育学流派是( )。
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 批判教育学
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28. (单选题)教师个体专业发展的过程依此经历如下哪个阶段?( )
A. 非关注阶段;虚拟关注阶段;生存关注阶段;任务关注阶段;自我更新关注阶段
B. 虚拟关注阶段;非关注阶段;生存关注阶段;任务关注阶段;自我更新关注阶段
C. 生存关注阶段;非关注阶段;虚拟关注阶段;任务关注阶段;自我更新关注阶段
D. 非关注阶段;虚拟关注阶段;生存关注阶段;自我更新关注阶段;任务关注阶段
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29. (单选题)下列不属于陈述性知识表征方式的是( )。
A. 命题
B. 表象系统
C. 图式
D. 产生式
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30. (单选题)科学课上，老师在讲动物的自卫本领时，把青蛙等动物的保护色比喻为穿上了“迷彩服”;把壁虎遇险时断尾、海参吐肠等残体自卫说成是“丢车保帅”;把乌贼向水中释放墨汁，染黑海水而逃比喻为放“烟幕弹”。教师的这些语言讲述充分体现了哪一教学原则?( )
A. 直观性教学原则
B. 因材施教教学原则
C. 循序渐进教学原则
D. 启发性教学原则
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31. (单选题)《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这一表述集中体现了哪一教学原则，反映了哪一教学规律?( )
A. 启发性原则;教师主导与学生主体相统一的规律
B. 巩固性原则：掌握知识与发展能力相统一的规律
C. 量力性原则：直接经验与间接经验相统一的规律
D. 可接受原则;智力因素与非智力因素相统一的规律
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32. (单选题)用韦氏量表来测量智商，某位同学的测验得分为120，群体平均分为105，群体标准差为15，那么这位同学的智力商数应为( )。
A. 105
B. 110
C. 115
D. 120
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33. (单选题)某小学生经过努力依然因为有两门功课不及格而留级，按照埃里克森的人格发展理论，该小学生很可能发展出( )。
A. 孤独感
B. 自卑感
C. 停滞感
D. 羞愧和怀疑
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34. (单选题)“缺乏主见，过分崇拜权威、盲从”，或者是与之相反的“一意孤行”，针对的是思维的哪一品质?( )。
A. 思维的深刻性
B. 思维的独立性
C. 思维的灵活性
D. 思维的创造性
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35. (单选题)教育心理学的成熟时期是( )。
A. 20世纪20年代以前
B. 20世纪20-50年代
C. 20世纪60-70年代
D. 20世纪80年代以后
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36. (单选题)动机是引发、维持学生学习行为的重要内在变量，动机过强或过于微弱都不利于学习行为的发生，该现象即为心理学中所说的( )。
A. 耶克斯-多德森法则
B. 罗森塔尔效应
C. 登门槛效应
D. 自我诱导效应
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37. (单选题)小明同学有如下特点：学习缺乏信心，易受周围环境的影响，经常为他人的言行所左右。按照威特金的认知风格理论，小明同学的认知风格很可能属于( )。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 外倾型
D. 内倾型
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38. (单选题)最早对条件反射进行系统研究，并对后来行为主义心理学产生有着重要影响的人物是( )。
A. 谢切诺夫
B. 巴普洛夫
C. 鲁里亚
D. 赫尔姆霍茨
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39. (单选题)有些学校把后进生单独编班，配之以较差的师资，甚至规定学校实验室贵重仪器、部分资料图书只向优秀学生开放，这些行为主要是侵犯了学生的( )。
A. 人身自由权
B. 名誉荣誉权
C. 受教育权
D. 人格尊严权
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
40. (单选题)高一(3)班一位同学的手表“不翼而飞”，班主任知道这事后，立即禁止所有同学走出教室，并和另一名女同学分别对全班男女生进行搜身，但并未找到手表。教师的这一行为主要是侵犯了学生的( )。
A. 身心健康权
B. 隐私权
C. 受教育权
D. 人身自由权
参考答案: D【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
41. (单选题)上个世纪六十年代初，因为三年自然灾害，很多适龄儿童因生活所迫而辍学，学校在校生人数急剧萎缩，这集中反映了( )。
A. 生产力对教育的制约作用
B. 政治经济制度对教育的制约作用
C. 文化对教育的制约作用
D. 人口对教育的制约作用
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
42. (单选题)下列关于教学板书的表述，正确的是( )。
A. 核心板书列中间，辅助板书列两边，所有的板书内容写完后都不能擦掉
B. 电子板书是未来板书的发展方向，所以传统的“黑板+粉笔”的板书应被取代
C. 图形有助于记忆，将示意图、简笔画等运用于教学板书可以取得良好的教学效果，同时要注意板书设计的造型美
D. 教学板书要尽量做到详细、完备，课堂教学中的每一个内容都应有所体现
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
43. (单选题)在放学的路上，身强力壮的小明同学看到一个大男孩欺负低年级的学生，便马上冲上去打抱不平，将那个大男孩狠狠地揍了一顿。班主任知道这件事情后，并没有因为事情严重而急于训斥，而是跟小明同学作了具体的分析，并指出他这种做法是“出于高尚动机的野蛮行为”，教育他应用高尚的行动去体现高尚的动机。小明同学心悦诚服地接受了这中肯的批评，以后便不再打人了。这一案例中老师主要运用的德育方法是( )。
A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 说服教育法
D. 品德评价法
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
44. (单选题)一位同学因学习外语，需要背诵大量的单词而感到枯燥乏味，但由于认识到学习外语对考研究生的重要性，从而坚持把外语学习进行下去。这说明( )。
A. 稳定的间接兴趣有利于有意注意的维持
B. 意志努力是有意注意维持的基本条件
C. 活动的合理组织有利于有意注意的维持
D. 知识经验有利于有意注意的维持
参考答案: A【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
45. (单选题)在校园合适的地方，书写名人、学者的格言警句;教师的衣着朴素大方，言语表情不矫揉造作。这些做法是充分运用( )的规律来进行教学，以陶冶学生美好的心灵。
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意
参考答案: B【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
46. (单选题)对于上课开小差的同学，教师常采用讲课过程中突然停顿的方法来引起他们的注意，这主要是因为( )。
A. 刺激的强度
B. 刺激的运动变化
C. 刺激的新颖性
D. 人的情绪与期待
参考答案: B【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
47. (单选题)用座机给陌生人打电话时，常常先从电话簿上查到对方的号码，然后就能凭记忆拨出这个号码，但在打过电话后，再问这个号码，往往就记不得了，这是一种( )。
A. 瞬时记忆
B. 感觉记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
48. (单选题)依照《中华人民共和国未成年人保护法》，下列对未成年人的保护措施不属于司法保护的是( )。
A. 对不予刑事处罚的违法犯罪未成年人的管教与收容教养
B. 尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生
C. 办理未成年人犯罪案件过程中对未成年人的保护
D. 对未成年人继承权和受抚养权的司法保护
参考答案: B【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
49. (单选题)有一次作文课，为了训练学生的创造性思维，王老师指导学生围绕“良心”这一主题展开想象，要求用生动形象的语言反映自己的思想和体会，有的同学是这样写的：“良心是那种静静的、微弱的声音，但有时又那样强烈而难以抚慰……”这种训练方法是( )。
A. 形象性自由联想训练
B. 创造性复述训练
C. 具象化训练
D. 创造性虚构训练
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
50. (单选题)“慎独”是中国儒家个人道德修养的重要方法，也是提升教师职业道德修养的重要方法。下列关于这一方法的描述正确的是( )。
A. 在自我的世界里学会自我欣赏，自尊、自信
B. 一个人用慎重的态度对待自己的行为
C. 在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事
D. 独立面对自己的种种不足
参考答案: C【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 六、多项选择题(教综) 下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选、错选或少选均不得分。(本题20小题，每小题0.8分，共16分)
1. (多选题)三年级的小明和同桌上课说话，影响其他同学学习，在几次劝说无效的情况下，教师便进行讽刺和挖苦，并让他们到讲台上充当“黑板架”，抬着小黑板让老师板书。关于教师的这一做法，下列说法正确的是( )。
A. 老师体罚学生、侮辱学生人格、侵犯了学生的人身权
B. 教师让学生充当“黑板架”尽管不妥，但并不违法
C. 教师以教育之名行体罚之实，是变相体罚学生
D. 教师的行为违反了《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定
参考答案: ACD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
2. (多选题)教初一的王老师为了激发学生的学习热情，期末考试后，把全班学生的学习成绩排出名次张榜公布，并在后五名学生的名字后各画一只乌龟，比喻他们成绩进步缓慢。王老师的这一做法侵犯了学生的( )。
A. 受教育权
B. 人格尊严权
C. 隐私权
D. 人身自由权
参考答案: BC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
3. (多选题)一位年轻的班主任在他的教育笔记中写道：一次区里的领导要到学校检查，学校用放学前的那节课组织全体学生搞卫生突击，眼看着已经有家长来学校接孩子了，一着急，我便跟孩子们说：大家加快速度，主要打扫别人能看得见的地方，只要别让领导检查出毛病就行了!话一出口我自己都吓了一跳：我在课堂上可不是这样教孩子的啊，我这不是教孩子们作假吗?这样一个教育片段，反映了目前中小学德育存在的哪些问题?( )
A. 德育目标脱离实际
B. 德育内容与学生的生活实际相脱节
C. 重视道德知识的灌输，轻视道德实践和道德行为的养成
D. 道德教育存在形式主义和简单化现象
参考答案: CD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
4. (多选题)依据性质不同，学校和教师的侵权行为可分为作为侵权行为和不作为侵权行为，下列表现属于不作为侵权行为的是( )。
A. 上体育课时，没有按照要求组织学生进行热身，学生跳远时跟腱断裂
B. 教师对学生在校期间突发疾病或者受到伤害，没有根据实际情况及时采取相应的救治措施，致使学生的疾病或者伤害因为延迟治疗的原因而加重
C. 教师骂成绩差的学生“笨鳖”“朽木”“大草包”
D. 教师发现未成年学生擅自离校，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生脱离监护人的监护而发生伤害
参考答案: ABD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
5. (多选题)加德纳的多元智力理论认为，人的智力结构中存在着相对独立的智力。这些智力包括( )。
A. 数学逻辑智力
B. 视觉空间智力
C. 音乐智力
D. 内省智力
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
6. (多选题)根据德西效应，我们可以得出下列哪些结论?( )
A. 通过施加外部奖励并不总是产生积极影响
B. 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某反应在将来发生的概率
C. 在对学生进行奖励时，应注意避免外部奖励对内部兴趣的破坏
D. 消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法
参考答案: AC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
7. (多选题)下列关于学生学习特点的描述，正确的是( )。
A. 接受学习是学生学习的主要形式
B. 学习过程是学生主动建构的过程，是师生互动的过程
C. 以系统学习人类的间接知识经验为主
D. 在学习内容、学习进度及学习形式上，具有一定程度的被动性
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
8. (多选题)班杜拉认为学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程，提出其观察学习理论。下列关于观察学习特点的陈述正确的是( )。
A. 观察学习并不依赖于直接强化
B. 观察学习不一定具有外显的行为反应
C. 观察学习具有认知性
D. 观察学习的核心是自我强化
参考答案: ABC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
9. (多选题)习得性无助产生后，带来的是( )。
A. 动机的提升
B. 动机的降低
C. 自我控制感降低
D. 自我控制感提升
参考答案: BC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
10. (多选题)班杜拉认为人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素是人们通常所说的强化。行为的先行因素包括( )。
A. 过程期待
B. 结果期待
C. 效能期待
D. 观察期待
参考答案: BC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
11. (多选题)下列关于动作技能的描述正确的是( )。
A. 动作对象具有客观性
B. 动作执行具有内潜性
C. 动作结构具有展开性
D. 动作操作具有简缩性
参考答案: AC【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
12. (多选题)运用“海因茨偷药”问题对被试进行测试，得到的回答是：“不该偷，因为海因茨设法救妻子的性命无可非议，但他没有考虑所有人的生命的价值，别人也可能急需这种药，他这么做，对别人是不公正的。”据此判断被试处于( )。
A. 习俗水平
B. 后习俗水平
C. 社会契约的道德定向阶段
D. 普通原则的道德定向阶段
参考答案: BD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
13. (多选题)班主任王老师通过引导学生设计学年奋斗目标、座右铭和读名人传记来加强对学生的道德教育，并时刻提醒自己身体力行、为人师表。以上表述中王老师主要运用了下列哪些德育方法?( )
A. 自我修养法
B. 品德评价法
C. 说服教育法
D. 榜样示范法
参考答案: AD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
14. (多选题)要教育好学生，必须先了解学生，这是做好班主任工作的必要条件。班主任了解和研究学生主要的方式方法包括( )。
A. 观察学生在自然状态下的行为表现
B. 与学生进行谈心
C. 分析有关学生的书面材料
D. 对学生、学生家长及其任课教师进行调查分析
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
15. (多选题)美国心理学家斯蒂文斯的研究发现：适当的刺激强度，有利于引起清晰的感知。下列哪些教学行为集中体现了这一研究结果?( )
A. 教师在教学中注意言语的运用，做到音量适中、语调亲切
B. 板书时，字迹要清晰，字不要过大或过小
C. 教师语言应注意轻重缓急、抑扬顿挫
D. 板书时，用不同颜色的粉笔书写，以突出重点
参考答案: AB【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
16. (多选题)学生记忆时的心理背景直接决定着记忆的好坏，良好记忆的心理背景包括( )。
A. 自信
B. 欢愉的情绪
C. 兴趣
D. 集中注意
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
17. (多选题)“朝霞不出门，晚霞行千里”“空中鱼鳞天，不雨也风颠”“日晕三更雨，月晕午时风”，这些谚语体现了思维的( )特征。
A. 直观性
B. 形象性
C. 概括性
D. 间接性
参考答案: CD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
18. (多选题)牛顿从苹果坠落这一看似平常的现象中发现问题，进而提出万有引力定律;马克思从人们认为天经地义的资本社会工资关系中发现问题，进而提出了剩余价值学说……可见，发现问题的能力对一个人的思维发展非常重要，是否善于发现问题依赖于一个人( )。
A. 强烈的求知欲
B. 敏锐的洞察力
C. 思维的深刻性与批判性
D. 知识经验水平
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
19. (多选题)关于人本主义学习的观点，下列说法正确的是( )。
A. 教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”
B. 教师是课堂教学的主导，学生是学习的主体
C. 学校应设立并行课程和整合课程，着眼于整体人格的发展
D. 促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
20. (多选题)成就动机就像发动机，激励学生努力向上、不断进取，对学生的发展具有十分重要的作用。下列哪些因素能够影响学生的成就动机?( )。
A. 家庭教育
B. 教师的言行
C. 个体对成败的归因
D. 当下的学习成绩
参考答案: ABCD【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
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