2016浙江事业单位申论备考：综合分析答题新趋势
浙江华图 | 2016-12-08
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纵观当下众多公职类考试，综合分析能力都是重中之重。考生想要斩获高分，就必须重视这一能力的提升。试卷对于综合分析能力的考查，体现在多种题型当中。首先，会有专门的综合分析的题目，要求考生就一个特定的社会现象、事件以及一些特定的对象发表自己的观点，谈自己的看法，有时也会要求考生解释一句话或者某种现象的含义。除了专门的题目之外，还会在申发论述的题目中也考查考生的分析能力，考察的方法灵活多样。而且最近几年来，在申发论述中强调考查考生的分析能力已成为一个趋势，如此种种，都要求我们必须加强综合分析能力的培养。
然而随着综合分析的演变，题目难度不断加深，很多学生也只会非常机械地按照提出观点、论证观点、落实观点的这样一个套路去对综合分析进行作答!诚然，这是解决综合分析的基本思路。但很多学生拿到题之后，只记住这一框架!完全不知道该怎么提观点，怎么去论证，怎么去落实!造成考生普遍迷茫!这当中，又以论证观点最让考生头痛!
考生经常不知道如何下手，其实，仔细研究历年真题不难发现，分析的过程，就是围绕分析的主体，去找与其相关的背景、现状、问题、原因、影响等相关的要素，然后再将这些要素进行整合，用正确的逻辑将他们进行连接，呈现出来的就是一个极好的分析过程。在这一过程中，我们要秉持的一个原则就是：材料为王，答案都是来源于材料的!给定资料中和分析对象相关的内容，都可以作为分析的论据用到答题当中!
我们以一道国考真题，对“新技术的使用能否突破社会结构的屏障发表看法”为例，材料中的某教授说了，“他们曾经对新技术的使用充满信心”，从这里的“曾经”其实就可以推得出来，新技术的使用并不能起到预期的效果，我们进一步分析材料，就可以得出，新技术的使用确实可以让他们的生活变得更方便，开阔农民工的视野，让他们能多一些表达的渠道，从而为他们维权。读到这里同学们就应该对材料建立一定的敏感性，这就属于新技术的使用带来的影响，而且是积极地影响，这就可以写到我们的分析论证部分去了!继续阅读材料就会发现，由于马太效应的存在，实际上，一些精英阶层通过新技术的使用能获得比普通阶层更多的利益，非但没有突破社会结构的屏障，反而拉大了差距，所以我们可以得出我们的看法，即新技术的使用目前是不能突破社会结构屏障的。得出这个看法之后，还要对其分析，而分析的过程就是我们刚刚提到过的新技术的使用产生的影响!有积极的，也有消极的，从而也得出了我们的书写分析部分答案的逻辑，就是一个转折关系，可以先写新技术的使用带来的积极地影响，再写其带来的消极影响-马太效应。这样的答题逻辑就清晰了，读者很容易就能够抓到重点，而这里的读者，就是阅卷人，阅卷人看得清晰了，分数自然就高了。
基于以上分析，考生在备考过程中，要重视对材料的深度阅读，在读懂的基础上，还要读透材料，分清哪些材料可以用来作为答案要点呈现，培养对材料的敏感性，此外还要重视分析能力的培养，还要注意各要素之间的联系。在平时的复习备考过程中，还可以多看一些对于热点事件的评价，了解一些事件的各方的不同观点等等，培养分析的能力。当然，这一能力的养成，就需要在老师的指导下，多加练习。为取得理想的分数打下基础。
