2018年6月9日天津市和平区、南开区教师招聘《教育综合试题》试题及解析（单选题）
华图事业单位招聘真题库 | 2020-04-26
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一、单项选择题 下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。1. （单选题）在理化生等课程的教学中，教师通过演示使学生清楚地看到事物变化的过程，结构性能，这符合感知规律中的（ ）。
- A. 强度律
- B. 差异律
- C. 活动律
- D. 组合律
2. （单选题）世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（ ）。
- A. 补偿教育
- B. 义务教育
- C. 终身教育
- D. 回归教育
3. （单选题）衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（ ）。
- A. 道德意志
- B. 道德情感
- C. 道德认识
- D. 道德行为
4. （单选题）为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是（ ）。
- A. 教学设计
- B. 教学模式
- C. 教学原则
- D. 教学管理
5. （单选题）一名学生在公交车上看到了别人给老人让座位受到了他人的赞许，自己也起身给旁边老人让座。这体现了榜样示范学习的（ ）。
- A. 去抑制效应
- B. 环境加强效应
- C. 反应促进效应
- D. 情绪唤起效应
6. （单选题）刘明同学在阅读教材的时候使用自己已经掌握的知识，来帮助自己理解书中内容，并力图使之能够指导自己的学业，从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于（ ）。
- A. 知识的获得
- B. 知识的转化
- C. 知识的评价
- D. 知识的同化
7. （单选题）张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，来帮助自己准备考试，他所利用的学习策略是（ ）。
- A. 组织策略
- B. 精细加工策略
- C. 复述策略
- D. 计划监控策略
8. （单选题）对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
- A. 不平衡性
- B. 个体差异性
- C. 顺序性
- D. 阶段性
9. （单选题）某数学测验，能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平，说明这个数学测验具有较好的（ ）。
- A. 区分度
- B. 难度
- C. 信度
- D. 效度
10. （单选题）张名同学以往的屡次考试都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩，如果老师要对张名同学此次考试归因为（ ），将能获得最佳教学效果。
- A. 努力
- B. 能力
- C. 运气
- D. 考试难度
11. （单选题）道德感、理智感、美感是与（ ）相联系的情感。
- A. 社会需要
- B. 生理需要
- C. 客观环境
- D. 物质需要
12. （单选题）（ ）言语是言语发展的高级阶段。
- A. 口头
- B. 方言
- C. 阅读
- D. 书面
13. （单选题）最早提出“隐性课程”的学者是（ ）。
- A. 杜威
- B. 洛克
- C. 贾克森
- D. 苏格拉底
14. （单选题）教学的作用直接表现在（ ）。
- A. 促进教育发展
- B. 促进个体发展
- C. 促进文化发展
- D. 促进社会发展
15. （单选题）自我意识发展趋向于成熟的阶段是（ ）。
- A. 小学阶段
- B. 初中阶段
- C. 高中阶段
- D. 大学阶段
16. （单选题）杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（ ）。
- A. 反省思维
- B. 情境思维
- C. 逻辑思维
- D. 形象思维
17. （单选题）美国著名心理学家马斯洛认为（ ）属于缺失需要的一种。
- A. 认知的需要
- B. 自我实现的需要
- C. 审美的需要
- D. 尊重的需要
18. （单选题）某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于（ ）。
- A. 二部制读制
- B. 工读制
- C. 复式教学
- D. 合作教学
19. （单选题）（ ）是学习障碍出现的主要年龄阶段。
- A. 成年期
- B. 少年期
- C. 童年期
- D. 幼儿期
20. （单选题）从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、（ ）、技能性课程和实践性课程。
- A. 程序性课程
- B. 练习性课程
- C. 理解性课程
- D. 知识性课程
21. （单选题）当得知自己负责的班级被评为全校“优秀班集体”时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态属于（ ）。
- A. 应激
- B. 心境
- C. 激情
- D. 亢奋
22. （单选题）在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，形成了“不乱扔垃圾”的共识，并要求大家互相监督。这种品德培养的方法是（ ）。
- A. 树立榜样
- B. 价值辨析
- C. 群体约定
- D. 有效说服
23. （单选题）小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识分类的类型，小明掌握了哪种知识？（ ）
- A. 陈述性知识
- B. 程序性知识
- C. 符号性知识
- D. 时间性知识
24. （单选题）奥尔波特把人格特质分为共同特质和（ ）。
- A. 独特特质
- B. 表现特质
- C. 个人特质
- D. 根源特质
25. （单选题）某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。这名学生是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。
- A. 升华
- B. 补偿
- C. 退行
- D. 转移
26. （单选题）在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。
- A. 言语直观
- B. 形象直观
- C. 感知直观
- D. 表象直观
27. （单选题）用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是（ ）。
- A. 苛勒
- B. 巴甫洛夫
- C. 斯金纳
- D. 桑代克
28. （单选题）面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（ ）。
- A. 场独立型
- B. 场依存型
- C. 沉思型
- D. 冲动型
29. （单选题）在教育测量中，用“１”代表男生，用“２”代表女生。这种测量属于（ ）。
- A. 命名测量
- B. 等比测量
- C. 等距测量
- D. 顺序测量
30. （单选题）做英语阅读时，带着问题然后读文章，属于元认知策略中的（ ）。
- A. 调节策略
- B. 注意策略
- C. 计划策略
- D. 监控策略
31. （单选题）王丽特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。这种学习动机属于（ ）。
- A. 附属的内驱力
- B. 认知的内驱力
- C. 生理的内驱力
- D. 自我的内驱力
32. （单选题）某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（ ）。
- A. 参与式、结构式观察
- B. 参与式、非结构式观察
- C. 非参与式、结构式观察
- D. 非参与式、非结构式观察
33. （单选题）从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。
- A. 正式评价和非正式评价
- B. 相对评价和绝对评价
- C. 形成性评价和总结性评价
- D. 正确评价和错误评价
34. （单选题）从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（ ）。
- A. 输入——编码——提取
- B. 编码——存储——提取
- C. 存储——加工——提取
- D. 输入——加工——使用
35. （单选题）被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。
- A. 《大学》
- B. 《白鹿洞书院揭示》
- C. 《论衡》
- D. 《中庸》
36. （单选题）现代教育技术对传统教育技术选择性的继承发扬，教学设计的关键设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。
- A. 教学策略、教学媒体、学习目标
- B. 学习目标、教学策略、教学媒体
- C. 教学策略、学习目标、教学媒体
- D. 教学媒体、教学策略、学习目标
37. （单选题）现实主义教育家杜威认为“教育即生活”“教育即生长”，他的“新三中心”指的是（ ）。
- A. 儿童、经验、活动
- B. 儿童、活动、课堂
- C. 教师、书本、课堂
- D. 儿童、书本、活动
38. （单选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》提出，我国教育改革和发展的核心理念是（ ）。
- A. 优先发展，育人为本
- B. 促进教育公平发展
- C. 以学生为本
- D. 办好每一所学校，教好每一个学生
39. （单选题）教育学成为一门独立学科的标志是（ ）。
- A. 夸美纽斯的《大教学论》
- B. 康德的《论教育》
- C. 赫尔巴特的《普通教育学》
- D. 杜威的《民主主义与教育》
40. （单选题）课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
- A. 维持动机作用
- B. 促进和维持功能
- C. 思想教育作用
- D. 培养纪律功能
41. （单选题）我国《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（ ）。
- A. 教育与保护相结合的原则
- B. 尊重与保护相结合的原则
- C. 爱护与保护相结合的原则
- D. 关心与保护相结合的原则
42. （单选题）学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（ ）。
- A. 无倒摄抑制的影响
- B. 过度学习的影响
- C. 无前摄抑制的影响
- D. 记忆恢复的影响
43. （单选题）学生伤害事故的责任，其确定依据是（ ）。
- A. 相关责任人的经济条件、责任的承担能力
- B. 相关责任人的过错性质、程度和悔过态度
- C. 相关当事人的行为与损害后果的因果关系
- D. 相关当事人的态度与损害后果的严重程度
44. （单选题）下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点？（ ）
- A. 知识不是对现实的纯粹客观的反映
- B. 不能无视学习者的已有知识经验
- C. 知识不可能以实体的形式存在于个体之外
- D. 知识并不能绝对准确地概括世界的法则
45. （单选题）某学校为了生源和考试成绩的竞争，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法（ ）。
- A. 正确，有利于升学率和学校声誉的提升
- B. 不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立
- C. 正确，有利于对学生的重点培养和因材施教
- D. 不正确，学校设立重点、非重点班违反我国法律
