2018年1月7日长治市教师招聘考试《教育基础知识》（小学）
华图事业单位招聘真题库 | 2020-04-25
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三、判断题 下列各题中，你认为正确的请选“正确”，错误的请选“错误”，全部选“正确”或全部选“错误”，均记为0分。
1. (判断题)狭义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
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2. (判断题)美国儿科医生、儿童心理学家格赛尔的双生子爬梯实验证明，儿童的发展依赖于成熟的水平。
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3. (判断题)儿童看到天上的白云一会说像棉花糖，一会说像小马，都属于创造想象。
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4. (判断题)德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先慢后快。
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5. (判断题)在教育科学研究中使用的封闭式问卷不提供具体答案，由被调查者自由回答。
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6. (判断题)教学的科学性是思想性的基础。
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7. (判断题)《未成年人保护法》规定营业性质的电子游戏厅，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
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8. (判断题)《教师法》规定取得小学及特殊学校教师资格，应当具备高等师范学院专科毕业以上学历。
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9. (判断题)胆汁质的小学生，感情细腻，深刻，观察敏锐，也可能多疑，孤僻，怯懦。
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10. (判断题)小学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。
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11. (判断题)依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的师德规范。
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12. (判断题)教育家们认为教学是一门科学，也是一门艺术。
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13. (判断题)教育学家杜威认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，教育使心灵丰富多彩。
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14. (判断题)中国首次实行课堂教学的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。
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15. (判断题)教育是科学知识和技术再生产的重要手段。
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16. (判断题)小学教育的“五育”中，德育对其他各育起统帅和指向作用。
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17. (判断题)科学心理学的创始人是弗洛伊德。
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18. (判断题)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，提高民族素质的任务。
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19. (判断题)中小学教学中所遵循的教学原则是一成不变的。[br][/br]
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20. (判断题)未成年人的信件除了其亲生父母可以拆阅外，其他人或组织都不可以。
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21. (判断题)一名7岁的女孩为中国籍菲律宾人，那她不享有义务教育规定的权利和义务。
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22. (判断题)小学所开设的科学课程虽不带有阶级性、政治性，但都会有丰富的思想教育内容。
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四、简答题 本大题共3题，每小题8分，共24分。
1. (主观题)列举小学教师及特殊学校教师上好课的五项基本要求。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
【解析】上课是教学工作的中心环节，小学教师及特殊学校教师上好课的基本要求包括以下几方面：
(1)有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识：再进一步是锻炼了他的能力;再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更努力学习的强烈要求;再发展一步，在这个过程中他会越来越主动地投人到学习中去。这样的学习学生会学到新东西。
(2)有效率。表现在两方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率;二是效率的高低，有的高些，有的低些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课不能算是比较好的课。
(3)有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程、气氛相当活跃。
(4)常态性。课前的准备有利于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。
(5)有待完善。课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样的课称为真实的课。
2. (主观题)李老师虽然年轻，但在这所小学已做了将近十年小学低年级的班主任，她总是板着一副面孔对待她的学生，学生有点怕她，她要求学生不要讲脏话，不要随地丢垃圾，要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时，以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等;学生作业做得凌乱，有错题时，她会将错题页撕掉，随手揉成纸团摔在地上……
这样“教育”后的班级会怎样呢?李老师没少费力气，没少用各种惩罚手段，但是班上同学关系紧张、班级气氛死气沉沉、爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见……李老师很郁闷。
李老师的班级为什么会产生这样的状况? 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】
【解析】结合材料，李老师的班级之所以会产生这样的状况，是因为没有建立良好的师生关系，属于一种专制型的师生关系。
专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协作，学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，并且，教师的专断粗暴会引起学生的反感、憎恶，造成师生关系紧张。材料中，李老师总是板着脸，学生都怕他，这说明师生交往缺乏情感因素;李老师总是吼学生“事多”，说明不注意听取学生的意愿;李老师经常用惩罚手段，导致班级同学关系紧张，班级死气沉沉等，说明了教师的专断粗暴会引起学生的方案、憎恶。
综上所述，李老师的班级之所以会产生这样的状况，是因为建立了专制型的师生关系，应该积极的向民主型的师生关系转变。
3. (主观题)李老师虽然年轻，但在这所小学已做了将近十年小学低年级的班主任，她总是板着一副面孔对待她的学生，学生有点怕她，她要求学生不要讲脏话，不要随地丢垃圾，要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时，以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等;学生作业做得凌乱，有错题时，她会将错题页撕掉，随手揉成纸团摔在地上……
这样“教育”后的班级会怎样呢?李老师没少费力气，没少用各种惩罚手段，但是班上同学关系紧张、班级气氛死气沉沉、爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见……李老师很郁闷。
作为一名班主任应该怎么做? 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
【解析】结合材料，作为一名班主任，应该积极的建立一种良好的师生关系。从班主任的角度来看应该做到以下几点：
①了解和研究学生。教师可以通过观察、谈话，更全面地了解学生的思想、个性、兴趣、知识水平、学习态度和方法、身体状况等，以便更好地教育学生。李老师应该多和学生交流，以便了解学生。
②树立正确的学生观。教师的作用不再是传递知识的简单工具，或是供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速前进的向导，教会学生怎样学习。李老师应该以身作则，引导学生学习。
③提高教师自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。李老师应该注意自己和学生的交流方式，不能“吼”，要提升自身的道德素养。
④发扬教育民主。教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，这是解决师生之间矛盾的关键所在。李老师应该善于倾听学生的意见，发扬民主。
⑤热爱、尊重学生，公平对待学生。教师应牢固树立民主思想，热爱所有学生，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，公正地处理问题，用更为宽容的态度去接纳学生的独特个性行为表现，满足学生的合理需要。李老师应该尊重学生的人格，重视教学方法，不能一味的惩罚学生。
⑥主动与学生沟通，善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触—亲近—共鸣—信赖。李老师应该主动接近学生，不要总是板着脸，要让学生信赖自己。
⑦正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于作自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。李老师不能总是板着脸，经常发火，应该更好的驾驭自己的情绪，正视自身的问题，经常做自我批评。
⑧提高法制意识，保护学生的合法权利。教师一定要提高法制意识，明确师生的权利义务关系。同时，也要加强教育制度伦理建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实保护学生的合法权利。李老师应该提高自身的法律意识，惩罚学生要适度，切实保护学生的权利。
综上所述，作为一名班主任，应该积极的建立良好的师生关系，促进班集体的良好发展。
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