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事业单位考试之用灵活的思路答言语真题

华图教育 | 2016-07-19

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    言语理解与表达是事业单位行测考试中的基础科目,具有文字信息量大、文段理解角度多、解题思路灵活等特点。而大多数考生却依然凭“语感”做题,会与不会都能很快确定答案。今天,我们从题目中来,到日常生活中去。用幽默相关联、用调侃助理解,寓教于乐!

    所谓“幸福就是:猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽”!事业单位考试是一件极其严肃的事情,可想而知出题这个差事也比较枯燥无味。所以出题者们就时不时幽考生一默,所以出题者化身“奥特曼”,把一些事业单位考试题目打成了“小怪兽”!让我们一起来看看这些题目吧。

    1.对文化遗产的保护,充足的资金保障是必不可少的条件。世界各国文化遗产保护先进国家和地区中,资金来源大致可以分为三个渠道:一是政府直接投入,而是政府通过发行专项彩券而进行的间接投入,三是来自社会团体或个人的投入。

    对上述文字理解不正确的是(  )。

    A.个人可以为保护文化遗产进行捐赠
    B.个人力量对文化遗产保护无足轻重
    C.政府可以为文化遗产保护发行专项彩券
    D.对文化遗产的保护需要充足的资金

    暴打理由:这是在侮辱智商么?在我们中华儿女齐心协力构建和谐社会的时候,像B选项这种不和谐的言论,就应该被毫不留情地和谐掉嘛!所以此题答案“不正确的理解”必须是B。

    2.几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”--形象;而他们却是“视频”--故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

    这段文字表达的主要意思是()。

    A.漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
    B.顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
    C.顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
    D.这本书触动“我”对教学生涯的许多联想

    暴打理由:重点句最后一句话,强调“他们占据老师内存大”,即印象深,所以答案为C。看到这题突然感到阴风阵阵,想起小时候把老师气得直跺脚时对我说的一句话“你化成灰我都认识你”!
#p#副标题#e#

    3.许多国家的首脑在就职前并不具有丰富的外交经验,但这并没有妨碍他们做出成功的外交决策。一个人,只要有高度的政治敏感性、准确的信息分析能力和果断的勇气,就能很快地学会如何做出成功的外交决策。对于一个缺少以上三种素养的外交决策者来说,丰富的外交经验并没有什么价值。

    这段文字意在说明()。

    A.外交经验无助于做出正确的外交决策
    B.外交经验来自于经年累月的外交实践
    C.成功的外交决策因人而效果有所不同
    D.外交决策者的素质比外交经验更重要

    暴打理由:文段前面部分说“外交经验不是成功外交决策的必要因素,而外交素养不可缺”,最后一句点明重点“外交素质比外交经验更重要”,故答案为D。可是,为毛事业单位选拔很多岗位非要要求基层工作经验呢?考官你言行不一,这样真的好么!!!

    4.“诗是不可译的,中国古典诗歌更是不可译。”爱好古典诗歌的中国人,包括不少作家、学者、翻译家常常如是说,语气中带着七分三分。然而,话说回来,如果没有翻译,中国古典诗歌如何走出国门、走向世界呢?

    依次填入划横线部分最恰当的一项是:

    A.自豪遗憾
    B.无奈悲伤
    C.感伤埋怨
    D.骄傲惭愧

    暴打理由:这题没啥说的,首先要对我们的传统文化充满信心。所以“不可译”源于文化差异无法保持原汁原味的中国古代美。所以深表遗憾,无需惭愧,答案为A。可是,等等……既然古代美如此重要,为什么小时候有那么多“翻译古文”的题目“虐我千百遍”。如梦魇般,百转千回、挥之不去!

    5.散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇、蜂蝶翩跹,也浑然不顾快步如飞、勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。

    这段文字主要说明散步:

    A.贵在散心
    B.是健身的有效方式
    C.是陶冶情趣的重要途径
    D.重在表现自由率真的天性

    暴打理由:文段说散步不要速度、不定指标,要欣赏美景、漫不经心,强调的是散步的方式态度,而非结果收获!与之呼应答案是A。看看这题的选项,莫名就觉得这题目出得太任性了就是欠揍。说不出的欠揍!说不出的欠揍!说不出的欠揍!重要事情说三遍!!!

    这样的学习理解,让密密麻麻的文字不再冰冷乏味,反而平添了几分生动可爱的颜色。在欢笑的同时,更灵活地掌控文字,让言语理解题灵动着更多自己的个性思维。

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